A escola do futuro : uma reflexão necessária!

Abstract

A vida nas sociedades democráticas é complicada, não só pela complexidade das relações, como

também pela heterogeneidade dos alunos; mas, sobretudo, pela conflitualidade sistemática. No

entanto, este clima de tensão não pode ser encarado como uma causa perdida; deve ser enfrentado de

forma colegial e capaz.

A heterogeneidade da população escolar; a falta de formação dos professores (sobretudo, em

áreas de grandes necessidades atuais, como a indisciplina e a insegurança); e a falta de meios

conduzem a situações de adormecimento escolar, onde a colaboração entre pares é considerada quase

interdita, na medida em que o dar-se conhecer, demonstra fragilidade por parte do docente. E se estes

profissionais não colaboram entre si, as dificuldades na lecionação vão surgindo (também o seu malestar),

com a agravante, ainda, do aparecimento da indisciplina e do abandono escolares, por parte dos

alunos. Nestas escolas, onde dominam «os silêncios», o que os professores e os alunos fazem, é

defenderem-se uns dos outros de situações litigiosas para se protegerem, optando por mecanismos

próprios que mantêm as fronteiras e salvaguardam-se da violência.

Por isto tudo que temos vindo a expor, a escola, que conhecemos, continua a ser um espaço de

transmissão de conhecimentos e de produção de comportamentos estandartizados (tal como era a

escola tradicional), o que colide com o mundo atual, que é plural e exige que participemos ativamente

na recriação dos saberes que recebemos; que construamos consensos e que assumamos uma postura

mais exigente face a nós e aos outros.