Revista Lusófona de Educação n.º 43 (2019) : [16] Página principal da colecção Visualizar estatísticas

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2019Sauver les lettres, sauver l’école: une défense de gauche de l’enseignement traditionnel?Kahn, Pierre
2019Robert Gloton: un militant pédagogique français entre progressisme et conservatismeMonin, Noëlle
2019Recortes de uma vida de intervenção inspirada em Paulo FreireMelo, Alberto
2019Progressisme social et conservatisme pédagogique dans l’enseignement primaire (France, début XXe siècle)Mole, Frédéric
2019Les ambiguïtés sociales du progressisme pédagogique de John DeweyAlix, Sébastien Akira
2019Le Nouvel humanisme: une critique du progressisme éducatifOttavi, Dominique
2019La universidad pública en la transferencia tecnológica: ¿losa de 20 toneladas?Miranda Zea, Armando; García Ponce de Leon, Omar; Pérez Mora, Ricardo
2019Reformismo pedagógico, utilitarismo y nacionalismo en las escuelas primarias de la Argentina durante la crisis de 1930Ascolani, Adrián
2019Seis epígrafes para la disciplina escolar: política educativa chilena recienteOliva, María Angélica
2019Sérgio Niza e a “autoformação cooperada”: reflexões em torno do modelo pedagógico do MEMPintassilgo, Joaquim; Andrade, Alda Namora de
2019Conservatisme et Progressisme en éducation: approches critiques et éclairages internationauxRobert, André D.
2019Sustentabilidade e Intercompreensão: Perspetivas e contributos de um centro de investigação em educaçãoSá, Patrícia; Lopes, J. Bernardino; Martins, Isabel P.
2019Conservatisme social et réformisme pédagogique? Un syndicat d’enseignants français après Mai 1968: la CNGAVerneuil, Yves
2019Instrumentos inovadores de aprendizagem: uma experiência com o WhatsAppLehmann, Lucia M.S.; Parreira, Artur
2019Infância e experiências em Educação Ambiental: um estudo da prática docente na educação infantilSaheb, Daniele; Rodrigues, Daniela Gureski
2019A Atividade de Acompanhamento da Ação Educativa da Inspeção: Propósito Controlador ou Emancipatório?Carvalho, Maria João de; Joana, Luciana
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